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Oppositional Defiant Disorder


Consejo del psicólogo de la escuela
. Cheri King-Guler received her Master's in Educational Psychology from the University of Wisconsin-Milwaukee. . She has worked with students of all ages and specializes in parent interventions. . Cheri was published in the Communique, the monthly newspaper for the National Association of School Psychologists. Cheri tiene una perspectiva ánica en niños especiales de las necesidades, pues ella ha experimentado el sistema educativo especial como padre asi como un psicólogo. . She is presently pursuing her second Master's degree in counseling psychology. . In addition, Cheri writes both fiction and non-fiction for children.
Oppositional Defiant Disorder parent involvement

Cheri Querido,

Estoy escribiendo porque me refiero sobre mi hija de cinco años. La han diagnosticado con el desorden desafiante de Oppositional y no maneja el cambio bien. Mi marido y yo hemos decidido conseguir un divorcio, y no soy seguro cómo romper las noticias a ella.¿Podria usted darnos algunas sugerencias?

. Sincerely,

Julia, San Diego

Julia Querida,

Usted está correcto en ser tratado sobre su respuesta de las hijas a su divorcio inminente. Los niños con el desorden desafiante de Oppositional (IMPAR) no manejan el cambio bien. IMPAR es un desorden psiquiá trico diagnosticado en la niñez caracterizada por comportamientos desafiantes y antagónicos del problema, y las actitudes hostiles y enojadas. Estos disturbios en comportamiento causan la debilitación clinica en el funcionamiento académico, social, y, eventual, ocupacional.

Criar a un niño con desorden IMPAR puede ser muy dificil y que intenta en el mejor de dias. El método má s eficaz de manejar comportamientos del problema está adhiriendo a una rutina del comportamiento bastante rigida. Cuando se presentan las ediciones inesperadas, el resultado es a menudo rabietas incontrolables del genio y señal de socorro emocional. El divorcio es una edición que está trastornando a todos los niños, pero cuando ésos con las ediciones emocionales existentes se piden hacer frente a un padre que sale del hogar, un cierto esfuerzo adicional es necesario ayudarles a manejar sus sensaciones.

Su tarea má s importante es preparar a su hija para cuá l debe venir. Cuente con los arrebatos emocionales y del comportamiento. Si es posible, ambos padres deben ser presente cuando informan a su niño sobre el divorcio, y debe ser hecho en un lugar reservado, familiar. El ajuste debe permitir que a ambos usted y su marido estén cerca de su hija y la sostengan cuando ella se trastorna. Si ha habido muestras obvias de su unión infeliz, discátalos con ella suavemente asi que ella tiene un cuadro claro que la familia no es feliz en su estado actual y que el cambio puede ser positivo. Entonces, cuando usted le dice sobre el divorcio, cerciórese de que ella esté cerca de, o siendo sostenido por usted o su marido. Ella hará muy probablemente muy enojada y grito, y, si ella no puede controlar sus sensaciones, usted puede necesitar sostenerla para guardar su caja fuerte hasta que ella calma abajo.

Explique a su exactamente cuá les será la situación viva y cualquier cambio ella experimentará , por ejemplo escuela, amigos, vecindades, el etc. Ademá s, le animo fuertemente a que la implique tanto como sea posible en cada uno de estos cambios, siempre que sea realista. Deje su ayuda con adornar su nuevo hogar, especialmente su sitio. Impliqáela en arreglos vivos que eligen. Permita que ella acompañe a su marido o a usted mismo cuando usted busca para un nuevo apartamento u hogar. Siéntese con frecuencia abajo con ella y vea cómo ella se está sintiendo sobre el divorcio. Haga un punto de pensamientos sobre la situación asi que usted puede intervenir si ella se está culpando. Ademá s, usted y su marido deben siempre estar disponibles para las porciones de abrazos adicionales y los besos para asegurarla que es su lugar en el hasnt del mundo cambiante y ella amaron.

Finalmente, es importante dejó a su profesor de los childs saber qué se está encendiendo en el pais. Si ella comienza a actuar hacia fuera en el ajuste académico, el personal de la escuela debe ser preparado para entender y para ser listo intervenir con cualquier problema del comportamiento o emocional que se presente en la escuela.


parenting book learning school Extremidades del profesor
por Jennifer Cummings, M.Ed.

Cheri Querido,

Mi hijo está en el primer grado. Durante conferencias del padre-profesor el mes pasado su profesor sugirió que él puede ser que tenga necesidades especiales debido a grados pobres y problemas con los otros estudiantes en su clase. Mi esposa y yo muy estamos trastornados sobre esto y nos sentimos muy ansiosos por el proceso de la educación especial.¿Podria usted prepararnos por favor para a lo que estamos haciendo frente?



Agradecido,

Valle, Wisconsin

Dale Querido,

El camino usted y su esposa son revestimientos pueden sentirse muy de intimidación -- pero con una pequeñas preparación y dirección avanzadas, neednt esté abrumando. Intentaré contornear el proceso para usted para prepararle mejor para la experiencia.

Su profesor de los hijos ha tomado ya la primera medida -- diciendo le la cree que su hijo pudiera tener necesidades especiales. El paso siguiente es generalmente una reunión inicial con sus profesores de los hijos, el psicólogo de la escuela, el trabajador social, y generalmente el vice-principal o el principal de la escuela. Esta primera reunión no se diseña para determinar necesidades de la educación especial, sino se utiliza para proporcionar la información usted y al personal de la escuela que pudieron ser provechosos para ayudar a su niño sin la educación especial.

El nombre de esta reunión varia por el districto de la escuela -- a menudo se llaman los equipos de la ayuda de niño, o los equipos de la ayuda de la pupila, por ejemplo. Otro propósito de esta reunión es inspirarse los interventions para ayudar a su niño, y para determinarse qué miembro del equipo pondrá en ejecucio'n que parte del plan.

Uno de los requisitos previos para la colocación de la educación especial es que los interventions se han procurado y han fallado. Durante esta reunión, recuerde por favor que mientras que usted puede sentirse excedido en námero por el personal de la escuela, usted es el experto en su niño y no hay necesidad de ser intimidado. A menos que haya circunstancias extremas, el personal de la escuela no puede utilizar ninguna interventions con su niño a que usted no apoye. Los ejemplos de interventions incluyen a curso particular, a asesoramiento, a la implicación del padre en la preparación que sigue, a asignaciones del estudiante que se acortan, y a grupos sociales de las habilidades.

Si, a pesar de los esfuerzos de todo implicado, no hay cambio en sus childs académicos y el funcionamiento social, una remisión se puede hacer para una evaluación de la educación especial. Esto implica la prueba, observación, e interpretación de su funcionamiento de los hijos académicos, adaptante, social, y del comportamiento. Le pedirá n probablemente entrevistarse con, y recibirá un námero de cuestionarios para completar con respecto su comportamiento de los hijos en el pais y a la historia de desarrollo. La escuela tiene 90 dias a partir del dia de la remisión inicial hasta la colocación de su niño en programas de la educación especial, incluyendo académico; discurso y lengua; psicologico; terapias fisicas y ocupacionales; o cualquier representación visual o audiencia que prueba que necesita ser hecho. Después de terminar entrevistas con personal y cuestionarios de la escuela, usted tiene que esperar simplemente hasta que la escuela se hace con su final del proceso.

Cuando han determinado y se han evaluado su hijo, una reunión multidisciplinaria del equipo será celebrada para determinar sus necesidades y elegibilidad de la educación especial de los childs. Usted resolverá otra vez con sus profesores de los childs, un profesor de la educación especial, el psicólogo de la escuela, el vice director, el trabajador social, y cualquier otro therapists que lo determinara. Habrá una discusión cuidadosa de los resultados del gravamen y su elegibilidad para los servicios de la educación especial será decidida. Los programas está n disponibles para aprender inhabilidades; inhabilidades emocionales; debilitación cognoscitiva; discurso y servicios linguisticos; audiencia, visión, o debilitación fisica; o desórdenes autistic. Una vez que se haya establecido la elegibilidad, la localización y la disposición de servicios será n decididas.

Como sus hijos padre, usted tiene la derecha que ser implicada en cada paso de su determinación de la educación especial de los childs, y ningunos servicios pueden ser proporcionados hasta que usted firma su permiso para ellos. También su correcto traer a un amigo o a un abogado con usted si usted se siente que usted necesita la ayuda para se y su niño. Sin embargo, en un mejor panorama del caso, el psicólogo de la escuela debe ser ese abogado para usted.

Si su niño es elegible para la educación especial, una nueva evaluación será hecha cada tres años para determinar su elegibilidad continuada. El proceso en este caso está bá sicamente igual que en la evaluación inicial, aunque el personal de la escuela puede no necesitar repetir entrevistas de desarrollo. La esperanza de estas nuevas evaluaciones, por supuesto, es que la educación especial y cualquier interventions ancilar que se hayan proporcionado por los tres años pasados han sido eficaces, y su hijo no quiere ningán servicio especial de una necesidad má s larga.

. In this column, I hope to provide parents with information and suggestions to assist in raising happy and healthy children. . I plan to offer ideas for intervening when your child experiences difficulties, whether they are academic, social, or emotional. . However, I wish to clarify that I am merely offering suggestions, based upon my own professional training and experience. . It is always advisable to consult with professionals at your children's schools for additional assistance.

Es mi esperanza sincera que puedo proporcionar la información en esta columna que mejore la calidad de la vida para su familia. . Please feel free to contact me at . Cheri . with any questions or concerns you might have about your child that I may assist you with. . I look forward to hearing from you soon.

. Best wishes always,

. Cheri King-Guler, M.S.



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