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¿"qué usted aprendió en escuela hoy?
Extremidades para conseguir a sus cabritos hablar de la escuela
Por Thomas Haller y polluelo Moorman

how was school today? "qué usted aprendió en escuela hoy?"
"nada."
¿"cualquier cosa que interesa sucede?
"Nope."
"le hizo tienen gusto de él?"
"era ACEPTABLE."

¿consiguiendo a sus cabritos ofrecer la información sobre escuela se parecian má s dificil que tirando de los dientes?¿usted siempre sensación como una cruz del abogado que examina a su niño en una tentativa de descubrir qué realmente está sucediendo en la escuela?¿Usted desea a su niño ofreceria voluntariamente má s información sobre su experiencia educativa asi que usted no tendria que pedir tan a menudo? Si es asi este articulo está para usted.

Emplee el siguiente hicieron y los don'ts para aumentar la buena voluntad de su niño de compartir la información átil e importante sobre su experiencia de la escuela.

1. No juegue 20 preguntas. Pida a algunas preguntas cada dia y rótelas. Nadie gustos que son hechos al iguales pregunta cada dia. Y nadie gustos que son hechos 20 preguntas sobre cualquier un dia. Se siente como alzaprimar y da a niño una má s razón a la almeja para arriba. Escala detrá s el námero de preguntas que usted hace.

2. Haga preguntas que requieran má s que una respuesta de una palabra. "usted tenia un buen dia hoy?" y "cómo fue hoy?" requiera las respuestas de una palabra. Si usted pregunta que la clase de pregunta usted no anima una respuesta muy larga. El niño puede contestar, "si," y "fino." En lugar, haga una pregunta que requiera algán pensamiento. "digame sobre la cosa má s interesante que sucedió usted hoy," y "qué le sorprendió sobre escuela hoy?" la voluntad genera generalmente respuestas má s muy largas.

3. Utilice la "opinión má s" técnica para animar a su niño que se amplie en una breve respuesta. Después de una respuesta corta, utilice la frase, "diga mayor" para sacar la información adicional. Diga que mayor es por invitación y que suena menos como una pregunta. "contináe por favor," "se encienden." y la "subsistencia que va" es las frases de la charla del padre que animan a niño que guarde el hablar.

4. No se parezca desesperado. Los niños pueden oler la desesperación. Les da un sentido de la energia de retener de un adulto algo que el adulto aparece desear tan gravemente. Cuando usted viene a través mientras que deseando la información que usted anima desesperadamente el niño a aferrarse encendido en lo que es ella tiene eso se parece tan valioso a usted.

5. Utilice su red parenting para espigar la información de la escuela. Si usted no tiene uno, consiga uno. Confia en los otros padres en la sala de clase de su niño para proporcionarle la información. Recuerde, en una red, flujos de información ambas maneras. Tan cuando usted tiene información átil u oye un contacto del informe que disturba los padres en su red. Vea lo que él sabe y parte qué usted ha aprendido.

6. Anime a su niño que invite a amigos encima. Su niño hablará má s libremente en la presencia de pares. Haga preguntas ocasionales al amigo para demostrar su interés. El amigo le dirá a menudo má s que su propio niño. Ademá s, usted oirá por casualidad a menudo a su niño y a sus amigos que hablan de la escuela. Todavia esté y escuche.

. 7. No haga preguntas a las cuales usted sepa ya la respuesta. Esto es una disposición para su niño. él puede no contestar a la manera que usted espera y entonces usted está en la posición de intentar determinarse si él es de mentira o que oculta algo. En lugar, digale lo que usted sabe y pregunta la clarificación adicional desde su punto de vista.

8. Si su niño comienza siempre a hablar de la escuela, pare el hablar y asuma la postura que escucha . . Dé a su niño el espacio para hablar. Escuche non-judgmentally. Nada parará el flujo si información má s rá pidamente que juzgando cuá l es dicho. Cuando usted reacciona como un juez el flujo de información se seca para arriba.

9. No cuente con que su niño vaya a decirle todo que se encienda en la escuela. No va a suceder. Esté activo e implicado. Descubra qué se está encendiendo estando presente. Consiga implicado en la escuela. Charla a los profesores regularmente.

10. Cree los tiempos de la familia donde predomina la conversación. Si la TV está encendido durante cena no hay espacio a la izquierda para la charla.¿Si la radio y el walkman está n encendido en el coche, cuá ndo puede la charla ocurrir? Fije la norma hablando de su dia durante estas épocas. Sea el cambio que usted quisiera animar en su familia.

No hay arreglo rá pido para conseguir a sus cabritos que hablan de la escuela. Hay solamente series de estrategias que necesiten ser puestas en ejecucio'n y ser utilizadas constantemente a través del año escolar. Estas habilidades trabajará n si usted trabaja las habilidades. Su niño no aprendió ser silencioso sobre la información de la escuela durante la noche y ella no aprenderá hablar má s libremente durante la noche cualquiera. Invierta el tiempo. Usted, su niño, y la educación de su niño lo valen.

Sobre los autores

Thomas Haller y polluelo Moorman son los autores de Las 10 Comisiones: Parenting con propósito . . Son dos de las primeras autoridades del mundo en levantar responsable, cuidando, los niños confidentes. Publican un e-zine mensual libre para los padres. Para firmar para arriba para él o para obtener má s información sobre cómo pueden ayudar le o a su reunión del grupo sus necesidades parenting, visite sus Web site hoy: www.chickmoorman.com
O
www.thomashaller.com

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