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Criar a un lector: El DOS y el Donts
Por Chick Moorman y Thomas Haller

 width= La lectura es la habilidad fundamental en la base todo de aprender. Es simplemente un hecho confirmado que los estudiantes con habilidades fuertes de la lectura tienden para hacer mejor en escuela que ésos con menos habilidades de lectura desarrolladas.

La mayoria de los padres desean criar a un lector confidente y competente. Todavia, son a menudo insegura de cuál hacer. En el resto de este articulo exploraremos algán DOS y donts importantes que le den algunas pautas como usted se mueve hacia la meta importante de criar a un lector.

Comience a leer en voz alta a sus niños en una edad temprana. Esta técnica es vital a cultivar un amor de la lectura en jóvenes. Comience temprano y contináe este proceso en adolescencia y más allá.

Lea a sus niños diarios. La investigación indica que los 40% de padres no leen regularmente a sus niños. El minimo pelado que un niño debe ser leido a es 20 minutos por el dia, cada dia. ¡cLeido, leido, LEA! Leido a sus niños mientras que están comiendo el desayuno, mientras que ellos montar a caballo en el coche (si youre un pasajero también), mientras que están esperando en la oficina de los doctores, cuando están en la tina del baño, y antes de que se van a la cama.

Lea el mismo libro repetidamente. Amor de los niños que oye el mismo libro leido repetidas veces. Le dejarán saber cuándo han obtenido todo de una historia en la cual necesitan y son lista moverse. La repetición les ayuda a agarrar completamente el significado en la historia y a hacer familiar con el libro, su lengua, y las ilustraciones. Comenzarán eventual a dibujar conexiones a las palabras en la página y a comenzar a seguir la impresión como usted lee.

En esta repetición sus niños están aprendiendo sobre el proceso de la escritura. Comienzan a entender cómo las palabras cabidas juntas para hacer oraciones, cómo las oraciones dan vuelta en párrafos, y cómo los párrafos se convierten en capitulos. Anticipan qué va a suceder después y a aprender el principio, el centro, y las piezas del extremo de una historia. Más cómodos hacen con una historia más que desarrollan un sentido de la independencia con él y ven que la lectura son algo pueden hacerse.

No fuerce a su niño escuchar usted leen si ella no está interesada. Forzar a un niño hacer cualquier cosa construye el resentimiento, la cólera y el desafio. La cosa pasada que usted desea está para su niño a la lectura vuelta a enviar y esté enojada sobre la lectura.

Limite el acceso a los dispositivos electrónicos en su hogar. Desafortunadamente, los dispositivos electrónicos están tomando lentamente el lugar de los padres que pasan tiempo con sus niños. Su no nueva información que los niños en América ahora pasan, en promedio, 6 horas al dia expuso a los medios electrónicos. Eso incluye TV, computadoras, escuchando la másica y jugando los juegos video.

Es hora para los padres de tirar del enchufe en los medios electrónicos y de poner el tacto humano nuevamente dentro de la ecuación parenting. Tirar de ese enchufe creará hora y el espacio para sus niños de leer.

Consiga a sus niños una tarjeta de la biblioteca. Más niños de la exposición tienen que los libros el mejor.

No soborne a su niño en la lectura con las recompensas, las competencias, o las etiquetas engomadas. Motivación para leer necesidades de venir del interior, no del exterior. Nadie considerarian siempre el ofrecer de una recompensa al niño que miró la mayoria de la televisión o jugó un video vino el más largo. Los niños hacen esas cosas naturalmente porque gozan de ellas.

La meta entonces es fijar la lectura hasta sea agradable. Si su niño no está interesado en la lectura, hágase algunas preguntas:¿Por qué la frustran?¿Es porque el material está agujereando o no interesante a ella? ¿Ella no tiene gusto de leer porque I correcto su demasiado?¿No es el libro colorido o bastante atractivo?¿Ella estaria leyendo algo en un estallido encima del libro o de un compartimiento de los childrens?

Su niño aprenderá lo más mejor posible cuando ella es ayuda y estimulo de la sensación, no cuando la amenazan o se sobornan.

No utilice las tarjetas de destello para enseñar sus palabras del niño. Una palabra tiene solamente significado en contexto. Su capacidad de los childs de identificar una sola palabra en una tarjeta no significa que él reconocerá esa palabra y podrá leerla en una oración. El proceso de reconocer una palabra aislada es realmente el contrario de aprender reconocerlo en contexto. Su niño comenzará a reconocer una palabra aislada después de que él la haya visto y haya practicado muchos, muchas veces en una oración significativa. No fuerce ese proceso con las tarjetas de destello.

Etiquete los articulos diarios alrededor de la casa con las tarjetas de la palabra. Mecanografie adentro los objetos en negrilla grandes de las letras en su hogar y pegue la etiqueta en el objeto. Etiquete la puerta, la televisión, la ventana, la microonda, el reloj, la tostadora, las escaleras, el estante, la tabla, la silla, el etc. La palabra ahora está en contexto. Usted no necesita siempre mencionar la etiqueta. Su niño dirá algo a usted y cuando él usted explica que la etiqueta es la forma escrita de la palabra para ese articulo. Su niño dibujará la conexión más adelante.

Anote sus palabras de los childrens y léalas de nuevo a ellas. Anote lo que le dice su niño sobre una parte emocionante de su dia o sobre un cuadro él dibujó o un insecto ellas encontró. No corrija sus palabras. Escriba lo que dicen exactamente mientras que lo dicen. Recuerde que el proceso es más importante que el producto. Usted niño está aprendiendo sobre el proceso de la lectura y de la escritura. Da a niños un concepto de cómo se utilizan las palabras y del donde vienen las historias.

El anotar sus palabras de los childs también da valor a lo que ella dice. Para que los niños vean sus palabras en la impresión y oigan sus propias palabras leer en voz alta está autorizando y ayuda a darles un sentido fuerte de lo que él puede hacer con sus palabras.

No anime a su niño que suene fuera de palabras desconocidas. El significado de una palabra en el contexto en el cual se está utilizando es más importante lejano al proceso de la lectura que los sonidos especificos. La lengua inglesa es demasiado dificil lejano de entender exactamente una palabra sonándola hacia fuera. Insistir en cerciorarse de su niño ha pronunciado la palabra puede hacer correctamente la lectura de un proceso tiresome, aburrido. El sonar fuera de palabras toma la diversión y la alegria de la lectura. Sus niños aprenderán cómo pronunciar palabras mientras que usted ellas habla con y utiliza un vocabulario más completo más rico con ellas sobre una base diaria. Esto traducirá a su lectura con ellos está teniendo lectura de la diversión.

En vez de sonar fuera de palabras anime a su niño que conjeture en lo que pudo ser la palabra. Enseñe a su niño cómo reconocer pistas mirando los cuadros o pensando del resto de la oración o del párrafo.¿Haga preguntas principales como, qué palabra pudo caber en ese punto?¿o esta palabra comienza con una k, qué palabra de k podria usted utilizar aqui?

Permita el dedo que señala cuando su niño está leyendo. El señalar del dedo es una práctica comán cuando alguien es desconocedor con lo que están leyendo. Lo que sigue junto con su dedo le permite tener un sentido del control sobre el material. Esto es verdad para los adultos y los niños igualmente. Deje a sus niños ganar confianza en su lectura y si el señalar del dedo no los distrae del disfrute después déjelo ser. Sus niños darán para arriba después de las palabras con sus dedos cuando se levanta su nivel de la confianza.

Deje a sus niños verle lectura. Deje a sus niños cogerle que lee una novela, el periódico, y un compartimiento. Lea algo de él a ellos asi que él consigue una idea de qué intereses usted. No espere que sus niños estén implicados activamente en la lectura si nunca tienen una oportunidad de verle lectura. Cuando sus niños le ven lectura ven que la lectura es significativa y que tiene un propósito para los adultos. Se comunica que la lectura no es justa sobre un grado en la escuela. Dice que la lectura tiene propósito en su vida también.

La lectura es tan importante para su desarrollo educativo de los childs que marcha se ha juzgado mes nacional de la lectura. Durante el mes pasos de la toma de marcha de los nuevos o mejorados a criar a un lector confidente. Comience dejando a sus niños le ven el leer de este articulo. Entonces ensanche sus childrens que leen horizontes que el resto del año usando las ideas presentó aqui. El resultado será los niños que aman leer.

Sobre los autores

Polluelo Moorman y Thomas Haller son los autores de Las 10 Comisiones: Parenting con propósito . . Son dos de las primeras autoridades del mundo en levantar responsable, cuidando, los niños confidentes. Publican un e-zine mensual libre para los padres. Para firmar para arriba para él o para obtener más información sobre cómo pueden ayudar le o a su reunión del grupo sus necesidades parenting, visite sus Web site hoy: www.chickmoorman.com O www.thomashaller.com



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